Romence’nin, Türkçe’nin ait olduğu dil ailesinden farklı bir dil ailesine dahil olması, anadili Türkçe olanların başarıyla Romence öğrenmeleri için aşılmayacak bir engel değildir.
A învăța singur cu succes LIMBA română – ca, de altfel, oricare altă limbă – presupune o motivație puternică, tradusă în continuitatea efortului de înțelegere a structurilor gramaticale și în perseverența practicării lor..
pentru depășirea acestei dificultăți, vorbitorii nativi ai limbii turce găsesc în cartea de față un ghid riguros organizat și o sursă de exerciții sistematice.
pentru a indica faptul că omul este posesor al unui obiect sau destinatar al unei acțiuni, formele utilizate sunt altele: cartea omului „adamın kitabı” sau Dau omului o carte „Adama bir kitap veriyorum”; respectiv, poveștile oamenilor „adamların hikayeleri” sau Spunem oamenilor povești cu zâne „Adamlara peri masalları anlatıyoruz”.
Dacă se știe despre care om vorbim, spunem omul „adamı”, respectiv oamenii „adamları”, formă pronunțată în trei silabe oa-me-nii.
Cuvântul om „adam” are forma de plural oameni „adamlar”, pronunțată în două silabe: oa-meni.
Dificultatea principală constă în multitudinea de forme pe care le iau cuvintele românești în construirea de enunțuri inteligibile, deci, gramatical corecte.
Dovadă evidentă: miile de etnici turci din Dobrogea care utilizează în mod curent în comunicare ambele limbi, identificându-se, astfel, ca adevărați bilingvi. ________________________________________________________________ Faptul că LIMBA română face parte dintr-o altă familie de limbi decât turca, nu constituie un obstacol de netrecut pentru învățarea cu succes a acesteia de către vorbitorii nativi de limbă turcă.
Romence\'yi tek Başına başarıyla öğrenmek, diğer herhangi bir yabancı dilde olduğu gibi, dilbilgisi yapılarının anlaşılması çabasında süreklilik ve bunun tekrarını kararlı biçimde devamlı yapmakla ifade edilen güçlü bir motivasyon gerektirmektedir.
Bu kitap, ana dili Türkçe olanlar için, sözkonusu zorlukların aşılmasında özenli şekilde düzenlenmiş bir klavuz ve sistematik bir alıştırma kaynağıdır.
Adam kelimesinin bir nesnenin iyesi veya bir eylemin alıcısı olduğunu belli etmek için kullanılan şekilleri de, „cartea omului” „adamın kitabı” veya „Dau omului o carte” „Adama bir kitap veriyorum” veya çoğulda, „poveştile oamenilor” „adamların hikayeleri” veya „Spunem oamenilor poveşti cu zâne” „Adamlara peri masalları anlatıyoruz” olarak ifade edilmektedir.
Ancak Romence’de, Türkçe’den çok farklı olarak, bahse konu adam veya insan biliniyorsa, başka ifade ile belirli ise, sözcük tekilde omul çoğulda ise, oa-me-nii olarak üç hecede seslendirilen oamenii şeklini almaktadır.
Türkçe’de adam veya insan kelimesinin Romence karşılığı om sözcüğüdür, bunun çoğulu iki hece ile oa-meni olarak seslendirilmektedir.
Başlıca zorluk, Romence sözcüklerin anlaşılabilir, dilbilgisi bakımından doğru olan ifadelerin oluşturulmasında aldığı şekillerin çok olmasıdır. İletişimde her iki dili ustaca kullanan, böylelikle de, gerçekten de çift dilli olduklarını gösteren Dobrucalı binlerce Türk kökenli bunun kesin delilidir.
Romence’nin, Türkçe’nin ait olduğu dil ailesinden farklı bir dil ailesine dahil olması, anadili Türkçe olanların başarıyla Romence öğrenmeleri için aşılmayacak bir engel değildir
