Autor Peter Senge coord.
Context s.
Ghid pentru aplicarea la clasa a gandirii sistemiceLees Stuntz Nina Kruschwitz3.
Forrester2.
Studierea pe termen lung a sistemelorJay W.
Gandirea sistemica la clasa1. bdquo Nu manca pizza hellip Bryan Smith Nelda Cambron McCabe Tim Lucas Art Kleiner Janis Dutton VII.
Reincadrarea consultarilor parinte ndash profesorNelda Cambron McCabe Janis Dutton Tim Lucas Betty Quantz Art Kleiner4.
Prima intalnire cu noua clasaNelda Cambron McCabe3.
Cuvintele de deschidereCarol Kenerson Micah Fierstein Janis Dutton2.
Conversatia constructiva1.
Cunoastere si putereNelda Cambron McCabe Janis Dutton VI.
Comportamente inteligenteArt Costa7.
Evaluare si responsabilitateSteve Price6.
Evaluarea ca invatareBena Kallick5.
Temele pentru acasa un monstru de temutBetty Quantz4.
Metoda bdquo viziunii impartasite aplicata la clasaTim Lucas3.
Predarea tensiunii structuraleRobert Fritz2.
Practici educationale1.
Ce semnale transmiti Janis Dutton Nelda Cambron McCabe Tim Lucas Art Kleiner V.
Dansam impreunaCandee Basford5.
Depasirea absurduluiTerry O rsquo Connor Deirdre Bangham4.
Sa i descoperim pe cei care invataTim Lucas3.
Demnitatea copiluluiTim Lucas2.
Observandu i pe cei care invata1. bdquo Legal sigur si ceva ce iti doresti sa inveti Carol Ann Kenerson IV.
Proiectarea unei clase care invataNelda Cambron McCabe3.
Cum cream clase care invata2.
Sa deschidem usa salii de clasa1.
Esti mai destept decat un termostat Nelda Cambron McCabe Janis Dutton Sala de clasaIII.
Gandirea sistemica7.
Invatarea in echipa6.
Modelele mentale5.
Viziunea impartasita4.
Maiestria personala3.
Crearea unui context pentru invatarea organizationala2.
O initiere in cele cinci discipline1.
Sistemul educational al erei industrialePeter Senge II.
Ce este nou in editia revizuita6.
Cum sa citesti aceasta carte5.
Conceptii fundamentale despre invatarea in organizatii4.
Ideea de scoala care invata3.
Un moment intiparit in minte2.
Puncte de reper1.
Cuprins Sa incepem I.
Lucian Ciolan decan al Facultatii de Psihologie si Stiintele Educatiei Universitatea din Bucuresti Peter Senge coordonator principal al acestui volum conferentiaza pe teme de leadership si sustenabilitate la Massachusetts Institute of Technology si este fondatorul Societatii pentru Invatare Organizatinala. dr. univ. - Prof.
Pentru scolile care vor sa se adapteze provocarilor lumii contemporane pentru scolile care vor sa afle care sunt cele mai eficiente modalitati de dezvoltare si pentru toata comunitatea educationala care doreste sa dea valoare invatarii lectura acestei carti este un pas necesar.
Daca pana acum am adus in atentia cititorilor carti despre cum invatam la nivel inidual acum mutam atentia pe invatarea la nivel organizational institutional.
Peter Senge este unul dintre cei mai influenti autori contemporani in domeniul schimbarii organizationale iar aceasta carte elaborata impreuna cu mari specialisti in educatie este destinata nu doar profesorilor si parintilor ci tuturor celor carora le pasa de educatie.
Scolile sunt vazute ca niste sisteme vii a caror supravietuire depinde de felul in care educatorii elevii si parintii lor dar si administratiile locale izbutesc sa se adapteze la transformarile socio-economice.
Cartea propune o serie de abordari novatarea pentru politicile educationale avand ca repere predarea inidualizata adaptarea curriculei la contextul local si renuntarea la invatarea prin memorare.
Plecand de la modelul celor cinci discipline esentiale pentru schimbarea la nivel organizational maiestria personala viziunea impartasita modelele mentale invatarea in echipa si gandirea sistemica Senge si colegii sai diagnosticheaza mai intai stadiul la care se afla sistemul educational occidental ramas in urma la nivelul erei industriale si neracordat la nevoile actualei societati informationale.
Nelda Cambron-McCabe Timothy Lucas Bryan Smith Janis Dutton Traducere de Zinaida Mahu Celebru teoretician al managementului organizational Peter Senge foloseste tot ceea ce a invatat din lumea afacerilor pentru a optimiza domeniul invatamantului si al politicilor educationale.
Autor Peter Senge coord
