Manualul se prezinta ca un ghid necesar cercetarii si cunoasterii lumii vii si raspunde interesului elevilor pentru cunoasterea mediului exprimat prin intrebarile frecvente pe care si le pun elevii prin curiozitatea si interesul pentru informatiile privind speciile de vietuitoare in mediul lor de viata.
In concluzie manualul propune un demers didactic ce sustine constructia constienta participativa a invatarii un parcurs didactic ponderat si flexibil care face ca efortul elevilor sa fie echilibrat pe masura particularitatilor iniduale ale fiecaruia..
Tratarea diferentiata a elevilor la finalul fiecarei lectii existand sarcini de lucru cu diferite grade de dificultate care dau posibilitatea cadrelor didactice sa lucreze diferentiat cu elevii in functie de abilitatile lor.
Abordarea cunostintelor prin interactivitate facandu-se apel la gandirea logica si la intelegerea notiunilor incurajandu-se analiza unor aspecte din ecosisteme si prognosticarea prin idei argumentate a unor consecinte ale activitatii omului asupra vietuitoarelor si argumentarea ideilor.3. .2.
Incurajarea desfasurarii orelor in contexte nonformale prin lecturarea unor texte care redau aspecte din ecosisteme si prin recomandari privind stimularea desfasurarii orelor intr-un spatiu natural parc padure livada etc.
Trasaturile care dau coerenta si originalitate prezentului manual sunt 1.
Manualul se prezinta ca un ghid necesar cercetarii si cunoasterii lumii vii si raspunde interesului elevilor pentru cunoasterea mediului exprimat prin intrebarile frecvente pe care si le pun elevii prin curiozitatea si interesul pentru informatiile privind speciile de vietuitoare in mediul lor de viata
