Aprobat OMEN Nr.
Aceste aspecte sunt: Invatarea holistica, cea care la aceasta varsta are mai multe sanse sa fie interesanta pentru elevi, fiind mai apropiata de universul lor de cunoastere.
Contextualizarea invatarii prin referirea la realitatea inconjuratoare, care sporeste profunzimea intelegerii conceptelor si a procedurilor utilizate.
Armonizarea celor doua domenii: Matematica si stiinte, care permite folosirea mai eficienta a timpului didactic si mareste flexibilitatea interactiunilor.
Alegerea spre utilizare a acestui material aduce, cu siguranta, urmatoarele avantaje: Poate fi utilizat in paralel cu orice manual ales spre studiu la clasa, pentru ca este conceput in concordanta cu noul curriculum
Este atractiv datorita varietatii exercitiilor si problemelor propuse, a stilului de abordare, a tehnoredactarii si ilustrarii impecabile
Ofera posibilitatea abordarii integrate a cunostintelor de Matematica si cunoasterea mediului datorita imbinarii ingenioase a acestor cunostinte in cadrul exercitiilor si problemelor propuse
Este accesibil, astfel incat elevul sa poata lucra fara sprijinul unui adult
Este stimulativ datorita nivelului gradual de abordare a continuturilor
Este practic, oferind invatatorilor posibilitatea diversificarii, aprofundarii si extinderii activitatilor didactice in cadrul acestei discipline.. 2018Disciplina Matematica si explorarea mediului are un caracter de noutate in raport cu disciplinele studiate pana in prezent in clasele I si a II-a.
In noua viziune, aceasta disciplina realizeaza o abordare integrata a conceptelor specifice domeniilor Matematica si Stiinte ale naturii.
Prezentul material auxiliar, Stiu foarte bine la Matematica si explorarea mediului pentru clasa a II-a, este elaborat potrivit unui nou model de proiectare curriculara, centrat pe competente.
In acest Caiet de lucru demersul didactic se orienteaza pornind de la competente, permitand accentuarea scopului pentru care se invata si a dimensiunii actionale in formarea personalitatii elevului.
In conceperea acestui material s-a tinut seama de faptul ca este necesara o abordare specifica educatiei timpurii, bazata in esenta pe stimularea invatarii prin joc, care sa ofere in acelasi timp o plaja larga de diferentiere a demersului didactic, in functie de nivelul de achizitii variate ale elevilor.
Auxiliarul pe care vi-l propunem se concentreaza asupra unor aspecte demne de luat in seama, care ofera posibilitatea dezvoltarii optime a competentelor copiilor de varsta scolara mica. 01. 3022 din 08.
Aprobat OMEN Nr
