Czy kiedykolwiek nauczałeśý
To pytanie retoryczne.
Format: 16.5x23.5 Format: 16.5x23.5cm ISBN: 9788301196400 Objętość: 384 Objętość: 396 Oprawa: Miękka Redakcja: Czerniawska Ewa Rok wydania: 2018 Rok wydania: 2019 Rok wydania: 2020 Rok wydania: 2017 Tłumacze: Guzowska Małgorzata Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN Oprawa: Miękka
Dziedzina: Psychologia.
Autorzy: Schwartz Daniel L., Tsang Jessica M., Blair Kristen P.
Rzetelne podstawy naukowe i bogaty materiał źródłowy czynią z niej także znakomity podręcznik.
Książka będzie zrozumiała dla każdego, kto jest zainteresowany uczeniem się i możliwością jego usprawniania.
Opracowanie podsumowujące główne idee przedstawiane w rozdziale wraz z krótkimi przykładami. Ściągawka.
Klasyczne i współczesne opracowania.
Literatura.
Przykłady dobrych i złych zastosowań.
Częste błędy prowadzące do niepożądanych skutków.
Ryzyka.
Do czego się nadajeý
Rezultaty, w osiągnięciu których ten mechanizm jest szczególnie dobry.
Jak z tego korzystaćý
Przykłady aktywności wykorzystujących dany mechanizm.
Jak działaý
Nauka i teoria, w tym przystępny opis nowatorskich badań.
Każdy z nich scharakteryzowano według następującego schematu: Co to jestý
Podstawowy opis mechanizmu uczenia i wskazanie, dlaczego jest ważny.
W książce „Jak się uczymyý` przedstawiono 26 naukowo potwierdzonych mechanizmów, za pomocą których uczymy się nowych rzeczy, wśród nich m.in: stosowanie analogii, uczenie się w grupie, stawianie pytań, wizualizacja, uczenie się przez obserwację.
Co więcej, różne sposoby nauczania pasują do różnych rodzajów uczenia się.
Istnieje wiele sposobów, po które sięgamy, ucząc się nawzajem.
Ostatecznie rysujesz mapę.
Za chwilę jednak sam łapiesz się na tym, że całkowicie nieskutecznie wymachujesz rękami, a na obliczu pytającego maluje się coraz większy znak zapytania.
Oto częsty przykład: ktoś prosi cię o wskazówki dotarcia do budynku czy sklepu, ty odpowiadasz „Jasne!`, bo dokładnie wiesz, gdzie to jest.
Spróbowałeś innego podejścia i rezultaty były lepsze.
Biorąc pod uwagę, że nauczałeś, przypomnisz sobie zapewne sytuacje, w których nauczanie nie działało tak, jak powinno.
Ludzie uczą nawet samych siebie.
Uczymy innych najróżniejszych rzeczy: pokazujemy gościowi z innego miasta drogę do muzeum, zapoznajemy go z rozkładem podmiejskiej kolejki, uczymy dziecko jeść widelcem, kolejny raz pokazujemy szczeniakowi, jak zrobić siad.
Robią to nauczyciele, rodzice, przyjaciele, rodzeństwo, plotkarze i pracodawcy.
Ludzie mają podstawową potrzebę, by się nawzajem nauczać.
Oczywiście, że tak.
Czy kiedykolwiek nauczałeśý
To pytanie retoryczne
