Tema invatamantului a fost si ramane un subiect de interes pentru cercetare mai ales in cazul unei analize de la particular catre general.
Documentele arhivistice din anul 1838 au oferit primele stiri despre formarea invatatorilor prahoveni si despre initiativa administratorului mosiei Comarnic de a organiza un spatiu in care sa functioneze scoala satului..
Pentru ca perioada este destul de saraca in informatii precise despre infiintarea scolii publice in Comarnic analiza este una generala cu referire la situatia din judetul Prahova.
In ceea ce priveste limitele temporale am inceput analiza cu anii 1834 1838 cand au fost adoptate primele masuri pentru organizare a invatamantului public primar rural din Tara Romaneasca.
Tablourile fotografiile documentele din arhiva muzeului piesele de inventar m-au determinat sa aflu povestea lor si pentru ca nu trebuia sa ramana doar la stadiul de poveste am inceput un proces de cercetare de scriere istorica argumentata si verificata prin sursele istorice.
Analiza invatamantului dintr-o localitate rurala poate confirma evolutia generala a sistemului prezentata de majoritatea surselor istoriografice sau poate fi o exceptie rezultata din particularitatile locale.
Existenta unui muzeu in incinta Liceului Simion Stolnicu cu numeroase marturii despre trecutul scolii si al localitatii mi-au incitat curiozitatea cercetarii si reconstituirii pe cat posibil a momentelor care l-au marcat.
Interesul pentru acest subiect a venit din dorinta de a descoperi cand s-a organizat si cum a evoluat invatamantul public din localitatea in care am desfasurat activitatea didactica mai bine de doua decenii.
In acest sens prezentul demers stiintific este o analiza de tipul micro-istoriei care incearca sa lamureasca modul de organizare si evolutie a scolii din localitatea prahoveana Comarnic in intervalul 1834 1838-1947.
Sursele inedite de cercetare dau perspective noi analizei acestui subiect completand informatia cu numeroase aspecte particulare ale scolilor din erse spatii geografice sau perioade istorice.
Problematica organizarii si evolutiei invatamantului public romanesc cuprinsa in marile sinteze de specialitate da impresia ca subiectul a fost epuizat insa precum piesele unui puzzle studiile monografice ale scolilor vin sa intregeasca imaginea de ansamblu a sistemului de invatamant.
Tema invatamantului a fost si ramane un subiect de interes pentru cercetare mai ales in cazul unei analize de la particular catre general
