Academia Română, Institutul de Lingvistică Iorgu Iordan – Alexandru Rosetti” / Facultatea de Litere, Universitatea din București Coordonator: Gabriela Pană Dindelegan Raluca Brăescu, Adina Dragomirescu, Isabela Nedelcu, Alexandru Nicolae, Gabriela Pană Dindelegan, Rodica Zafiu De ce o gramatică școlară? pentru că, odată cu noua Programă, este momentul cel mai potrivit pentru regândirea acestui tip degramatică, mai puțin deschis, prin natura lui, înnoirilor teoretice și descriptive.
Diversitatea tematică și de obiective a exercițiilor îl punpe elev în situațiile cele mai diverse, ferindu-l de rutină și de limitarea cerințelor Gramatica de față nu este un manual școlar și nu se substituie manualelor școlare, ci reprezintă unauxiliar pentru elevi și profesori în aprofundarea cunoștințelor de gramatică pentru clasele gimnaziale..
Deasemenea, este prima gramatică școlară care încearcă raportarea gramaticii românești la gramaticile altor limbi, cunoscute elevilorde la lecțiile de limbi străine, pentru a le transmite acestora ideea de învățare conștientă și comparativă.
Cartea propune și o serie de exerciții, însoțite de rezolvări integrale.
Ca noutate a cărții, se insistă asupra unei legări a gramaticii și de alte obiective decât cele pur gramaticale: relația dintregramatică și formarea cuvintelor, gramatică și comunicare, gramatică și fonetică, gramatică și lexic, gramatică și stilistică.
Interesul pentru o gramatică școlară, adusă la zi subaspectul exigențelor didactice și științifice, este o preocupare general europeană.
Academia Română, Institutul de Lingvistică Iorgu Iordan – Alexandru Rosetti” / Facultatea de Litere, Universitatea din București Coordonator: Gabriela Pană Dindelegan Raluca Brăescu, Adina Dragomirescu, Isabela Nedelcu, Alexandru Nicolae, Gabriela Pană Dindelegan, Rodica Zafiu De ce o gramatică școlară? pentru că, odată cu noua Programă, este momentul cel mai potrivit pentru regândirea acestui tip degramatică, mai puțin deschis, prin natura lui, înnoirilor teoretice și descriptive
