Astazi se considera ca leadership-ul academic, desigur exercitat intr-o institutie/organizatie academica, are menirea de a genera viziunea/misiunea acelei institutii care se preocupa de stiinta, cercetare si educatie, sustinand idei si propuneri creative pe care sa le realizeze in ambianta institutionala guvernata.
Motiv pentru care Clubul Rectorilor a propus sa sustina publicarea in acelasi volum a unor scurte biografii ale rectorilor care au condus toate institu.
Un istoric de la Universitatea Babes-Bolyai a publicat (2013) un scurt volum de prezentare a rectorilor respectivei institutii de invatamant superior, dar prestigiul si evolutia Clujului universitar se datoreaza si celorlalte universitati care au functionat in acest oras.
Unii dintre rectorii universitatilor clujene au devenit adevarate legende nu doar in propria universitate, dar si in intreaga comunitate academica, fiind efigii respectate si de majoritatea clujenilor.
Un subiect preferat al actualilor membri ai amintitului Club al Rectorilor din Cluj-Napoca a fost despre lectiile si sugestiile pe care le-au extras din modul cum diferiti lideri academici clujeni au condus Universitatea, implicarea lor in procesele modernizatoare ale Clujului, Transilvaniei si Romaniei in ultimul secol.
Pe parcursul celor cinci ani de intalniri sistematice in care fostii rectori ai universitatilor clujene au fost invitati sa continue a-si impartasi experientele profesionale si manageriale, acumulate pe parcursul carierei lor academice si a celei de lider academic, s-a vorbit mult despre Centenarul Marii Uniri, dar si despre Centenarul refondarii pe baze romanesti a Universitatii Daciei Superioare din Cluj, in 1919. - Marius Bojita Volumul Leadership academic clujean (1919-2019) isi are originea in discutiile colegiale ale membrilor Clubului Rectorilor, din cadrul Fundatiei Transilvania Leaders.
Prin fisele bio-bibliografice ale rectorilor si conducatorilor institutiilor universitare clujene din ultimul secol, intocmite de unii dintre fostii rectori si istorici clujeni din zilele noastre, Clubul Rectorilor al Fundatiei Transilvania Leaders a dorit sa readuca in memoria contemporanilor chipuri si fapte ale inaintasilor nostri care, in diferite epoci istorice, au depus eforturi intelectuale si manageriale deosebite pentru ca noi, cei care evocam Centenarul Universitatii Romanesti din Cluj, sa putem ura mediului academic clujean actual si celui viitor sa intreprinda ceea ce va duce Alma Mater Napocensis spre dezideratul care suntem convinsi ca i se cuvine: VIVAT, CRESCAT, FLOREAT.
Fundamentele puse de Generatia Marii Uniri si de procesul reconstructiei Universitatii din Cluj au creat o mareata traditie universitara care a sprijinit si impulsionat aspiratiile spre «valori vesnice» si munca tenace a urmatoarelor generatii de universitari clujeni. - Vasile Puscas In acest an (2019) se implineste un veac de la refondarea Universitatii din Cluj, un demers care a ingemanat vointa autoritatilor statului roman si a intelectualilor din toate provinciile Romaniei si, mai ales, a celor din Transilvania. […] Astazi, mai mult ca oricand, trebuie sa cream cadrul pentru un «proiect in devenire» care, in opinia noastra, ar putea reconstrui nu doar o comuniune academica si mai puternica si prestigioasa in Cluj-Napoca, ci si o structura institutionala in care cele mai importante universitati clujene sa-si uneasca energiile si potentialul pentru a face fata provocarilor secolului al XXI-lea, inclusiv viitoarelor solicitari ale societatii romanesti. […] Cei mai multi lideri academici au rememorat lectia programatica a lui Vasile Parvan din 1919, Datoria vietii noastre, asumandu-si nu doar responsabilitatea manageriala, ci si pe cea spirituala, fiind dispusi sa accepte ca aveau o raspundere si fata de societate. […] Liderii Universitatii interbelice clujene au promovat o larga deschidere spre comunitatea academica si stiintifica internationala, construind un prestigiu institutional si comunitar deosebit al Clujului, o reputatie locala, nationala si mondiala.
Astazi se considera ca leadership-ul academic, desigur exercitat intr-o institutie/organizatie academica, are menirea de a genera viziunea/misiunea acelei institutii care se preocupa de stiinta, cercetare si educatie, sustinand idei si propuneri creative pe care sa le realizeze in ambianta institutionala guvernata
