Rozwojowy model terapii to seria, która powstała na bazie wieloletnich doświadczeń terapeutów w pracy z dziećmi z różnymi zaburzeniami oraz wiedzy na temat rozwoju dziecka zdrowego.
Strony: 138, Format: 21x29,7 cmRok wydania: 2013, oprawa: broszurowaOprawa: Broszurowa
Rok wydania: 2013
Liczba stron: 138
Format [cm]: 21x29.7
Dziedzina: Logopedia
Autor: Agnieszka Bala.
Ogólnej orientacji dotyczącej przebiegu rozwoju dziecka można dokonać zapoznając się z sylwetką dziecka.
Może to oznaczać, że zadania zawarte w książeczce dla czterolatka realizować będzie dziecko trzyletnie, a w książeczce dla pięciolatka dziecko czteroletnie.
W ten sposób dążyć będzie do opanowania przez dziecko sprawności na kolejnych poziomach.
Na podstawie ćwiczeń zawartych w książeczkach dorosły dokonuje wyboru poziomu podstawowego (książki), od którego rozpocznie pracę, ustali zakres oddziaływań.
Podział na trzy poziomy wiekowe jest umowny.
Pracując z książką należy kierować się chronologią względną (wiekiem rozwojowym), wspierając sfery najbliższego rozwoju dziecka.
Dorosły wybiera poziom podstawowy, od którego rozpocznie pracę z dzieckiem. Ćwiczenia są tak skonstruowane, by dziecko mogło opanować umiejętności na kolejnych poziomach.
Książki `Myślę, czytam, rysuję` to bogaty zbiór zadań napisany zgodnie z etapami rozwoju funkcji poznawczych dziecka.
Książeczki `Myślę, czytam, rysuję` przeznaczone są dla: dzieci zdrowych, którym dorośli chcą towarzyszyć w ich rozwoju, dzieci z zaburzeniami, którym dorośli chcą pomóc zniwelować skutki nieprawidłowości w rozwoju.
Pozwolą oddziaływać na wszystkie sfery poznawcze, utrwalić osiągnięte sprawności, stymulować pojawienie się kolejnych kamieni milowych.
Dorosły znajdzie tu ćwiczenia, które umożliwią mu dokonanie oceny umiejętności rozwojowych dziecka.
Może stać się podręcznikiem wspomagającym pracę terapeuty.
Każda z książek, może być wykorzystana w pracy z grupą przedszkolną.
Obejmują obszary podstawowych funkcji poznawczych, które można było przedstawić w formie podręcznika.
Zadania zawarte w książkach `Myślę, czytam, rysuję` są usystematyzowane zgodnie z pojawiającymi się umiejętnościami oczekiwanymi w rozwoju dziecka.
Rozwojowy model terapii to seria, która powstała na bazie wieloletnich doświadczeń terapeutów w pracy z dziećmi z różnymi zaburzeniami oraz wiedzy na temat rozwoju dziecka zdrowego
