Description H duas formas de estudar a filomitologia numa obra po tica - repare-se que n o digo: "em um poeta" -: ou tentamos confirmar a simpatia evidente que os mitos gregos e latinos nos transmitem atrav s da Poesia (re) criadora do autor estudado ou tentamos confirmar ou refutar a forma como essa abordagem feita.
He teaches in different areas from English Contemporary Literature and Literary Theory to Curricular Development and Theory..
Founder and head of the Language Institute of the NOVA University of Lisbon (ILNOVA), coordinator of the Centre for English, Translation and Anglo-Portuguese Studies (CETAPS), and coordinator of the Ph D in Languages Teaching and the general coordinator of the pre-service teaching education courses at NOVA FCSH.
He holds a Ph D in Hispanic Studies from Cardiff University and has been teaching at Nova University since 1993.
About the Author Carlos Ceia is Full Professor of English Studies at Faculty of Human and Social Sciences, NOVA University of Lisbon - Portugal.
Nestes estudos que agora se apresentam, tentei seguir a segunda via.
No segundo caso, procura-se verificar como que o trabalho com os mitos funciona, como que os mitos s o reinterpretados, at que ponto o poeta est consciente do registo hist rico da mat ria m tica e que novos elementos s o acrescentados ao significado dos mitos.
No primeiro caso, que o dos leitores circunstanciais e o dos leitores comprometidos (com o pr prio autor, com a pr pria profiss o, com a pr pria arte, com a pr pria forma o cl ssica, qualquer que ela seja), basta compor umas analogias entre os mitos citados na obra po tica e o relato cl ssico desses mitos, de prefer ncia apoiados por algumas fontes fidedignas que se citam sempre de forma vulgar.
Description H duas formas de estudar a filomitologia numa obra po tica - repare-se que n o digo: "em um poeta" -: ou tentamos confirmar a simpatia evidente que os mitos gregos e latinos nos transmitem atrav s da Poesia (re) criadora do autor estudado ou tentamos confirmar ou refutar a forma como essa abordagem feita
