UMCS Problemy nauczania ustawicznego po studiach historycznych, archiwistycznych i pokrewnychCelem niniejszej publikacji jest zaprezentowanie doświadczeń oraz refleksji zarówno osób, które zajmują się nauczaniem na uniwersytetach, jak i praktyków, którzy oczekują konkretnych rozwiązań.
Dziedzina: Pedagogika
Oprawa: Broszurowa
Rok wydania: 2017
Liczba stron: 176
Format [cm]: 17x24
Autor: Praca zbiorowa, Małgorzata Szabaciuk, Mariusz Ausz.
Oddając niniejszą książkę w ręce czytelników, mamy nadzieję, że przyczyni się ona do wzrostu zainteresowania tą problematyką.
Autorzy przedstawili różne rozwiązania i możliwości kształcenia ustawicznego. studiów podyplomowych w dobie zmieniających się potrzeb na rynku pracy.
Publikacja ta jest prezentacją teorii i praktyki kształcenia ustawicznego po studiach historycznych, archiwistycznych i pokrewnych.
Znajdziemy w niej 14 artykułów, które dotykają kwestii m.in.
Kierujemy ją przede wszystkim do naukowców, nauczycieli, archiwistów, historyków oraz studentów.
To zaś będzie wymagał specyficznych kwalifikacji.
Książka adresowana jest do szerokiego grona odbiorców, którzy zajmują się nauczaniem ustawicznym.
Jak powinna wyglądać archiwizacja dokumentacji w postaci cyfrowej w instytucjach stosujących równolegle kilka systemów informatycznych lub zmieniających co kilka lat systemý
Jaka role powinno odgrywać archiwum zakładowe w tego typu instytucjach w odniesieniu do dokumentacji gromadzonej w postaci cyfrowejý
Wiadomo wszak, ze w wielu dziedzinach czeka absolwentów podczas życia zawodowego nawet kilkukrotna zmiana profesji. wykorzystywania źródeł historycznych.
Tendencja ta zmierza w kierunku wyposażenia absolwentów w wiedzę i umiejętności praktyczne z zakresu m.in.
Obecnie na uniwersytetach widać, że wiele kierunków historycznych i archiwistycznych, jak też kierunków pokrewnych, modernizuje swe programy.
UMCS Problemy nauczania ustawicznego po studiach historycznych, archiwistycznych i pokrewnychCelem niniejszej publikacji jest zaprezentowanie doświadczeń oraz refleksji zarówno osób, które zajmują się nauczaniem na uniwersytetach, jak i praktyków, którzy oczekują konkretnych rozwiązań