Prin ce se deosebeste o lectie izbutita de o ora nereusita? Dar un profesor motivat de un dascal plafonat? Dincolo de materia predata sau de calitatea elevilor, diferenta provine in primul rand din calitatea relatiilor interpersonale, sustine Thomas Gordon, creatorul unei celebre metode pentru „eficientizarea” profesorilor.
CE POT FACE PROFESORII ATUNCI CAND elevii AU PROBLEMEDe ce nu reusesc profesorii sa ajute la rezolvarea problemelor elevilor Limbajul de neacceptare: cele Douaspre.
UN MODEL DE RELATII EFICIENTE PROFESOR-ELEVMituri, asteptari si jocul de rol Ce inseamna o relatie buna profesor-elev?O modalitate de a privi relatia profesor-elev Profesori intoleranti si profesori toleranti: o diferenta cruciala Granita mobila din schimbatoarea Fereastra Comportamentala Cum sa intelegem schimbarile interioare (ale profesorului) Cum sa intelegem diferite sentimente fata de diversii elevi Cum sa intelegem intuenta mediului sau a situatiei Ajuta la ceva toleranta mimata?Cui i se atribuie problema?De ce este atat de importanta „atributia” problemei De ce este importanta Zona fara probleme3.
RELATIA INVATATOR-INVATACEL: VERIGA LIPSACe este crucial in relatia profesor-elev Aptitudini testate, nu abstractii vagi Aptitudini care ii ajuta pe elevi sa se dezvolte O alternativa la jocul „halei-hop”O singura filosofie pentru elevii de toate varstele si de toate felurile Ce se poate face in legatura cu omniprezenta problema disciplinara Cum sa rezolvam controversa autoritar-permisiv 2.
Cuprins Cum pot profita profesorii din plin de aceasta carte Ideea cartii si cui i se adreseaza Nota autorului 1.
De peste patru decenii, metoda Gordon demonstreaza ca dascalii pot evita mesajele devalorizante, ca pot lua decizii care sa-i motiveze pe toti elevii si ca sunt in stare sa treaca peste capcanele autoritarismului si permisivitatii excesive.
Plecand de la cazuri concrete, autorii ofera instrumentele necesare pentru imbunatatirea aptitudinilor de comunicare si de aplanare a conflictelor iscate in clasa.
Prin ce se deosebeste o lectie izbutita de o ora nereusita? Dar un profesor motivat de un dascal plafonat? Dincolo de materia predata sau de calitatea elevilor, diferenta provine in primul rand din calitatea relatiilor interpersonale, sustine Thomas Gordon, creatorul unei celebre metode pentru „eficientizarea” profesorilor
